“一旦开始考虑学区房，就像感染上未知病毒，实则是对教育、对未来不确定性的一种恐慌。必须买下房子，把确定性握在自己手里，才能解毒?！鄙肀哂泄死嗑呐笥?，无不向我传授心法：教育资源就像一块蛋糕，理想的切分当然是均衡化，但均衡是个长期过程，想要吃到蛋糕，眼下还得买房。

　　学区房并非中国独有，打个不恰当的比喻，就像当下的病毒一样遍布全球。在世界上任何一个国家、任何一个地区，教育资源都很难完全平均分配，优质教育资源总是相对稀缺，你想要，我也想要。至于到底谁能享受到优质教育资源、进入好学校，通行的方法大概有3种：考试录取、抽签（摇号）、划分学区。

　　抽签（摇号）全凭运气，是一种概率事件，伴随着不确定性，且容易让人心生惰性，产生听天由命的感觉?？际?，看起来是一种相对公平的方法，但在实践中逐渐变味，出现了推优、特长、点招、定向等10多种招生方式，一些暗箱操作如影随形。而且“拼孩子”导致孩子课业压力加剧，社会各界对“减负”呼声越来越高，一些择校方式不断被“叫?！?。

　　划分学区成了一种简单且相对公平的解决方案。学区房，自然也成为众人争抢的稀缺资源、唯一的主动选择通道。围绕学区房出台的相关政策，总能引起家长圈、房产圈的强烈反应。

　　今年上海全面实施公民办学校同步招生、民办学校报名超额则100%摇号。北京推行的“六年一学位”“就近入学”，以及“多?；钡日?，今年将实现全覆盖。这些一线城市的学区政策变化，对全国学区房而言，更像是一种信号，具有示范意义。

　　有意思的是，新政没有让学区房迅速“降温”，反而短期内刺激了二手房交易。

　　北京西城区坐拥大量名校，新政出台后，短期内反而出现了二手房交易火热的现象。一方面，家长急于在新政落地前完成过户；另一方面，部分房主因为担忧降价开始抛售。

　　3月份上海成交房源中，市中心一套不足30平方米、对口某第一梯队小学的老房子，每平方米均价超16万元?！罢吣昴瓯?，谁都不知道等自家孩子到了上学年纪，对口的是哪个学校?！辈簧偕虾＜页ぬ寡?，一旦某个小区被划进名校招生范围，它的房价就会显著提升，而一旦被划出，它的升值空间就会受到影响。

　　原本改革的目的，是为了不搞重点学校、不搞重点班级，让教育资源更加均衡。如今，没有了民办学校的“竞争”，没有了“精准”对应的名校学区，家长们择校更加“理智”，结果公办学校得到更多青睐，“学区房”的热度依然不低。

　　可以说，新政会在一定程度上削弱学区房的优势，但无法从根本上改变其附加价值。在整体教育资源较好的学区，甚至会因为家长的避险心理，学区房价格再度被推高。

　　“像我们这样的普通市民，未来只能拼孩子?！痹谝恍┘页た蠢?，为了争抢名校资源，必须买学区房。只不过，现在买要做好房子“套牢”甚至“砸在手里”的准备，也要做好上不了名校的准备。毕竟，新政之下，一套房子对应一所学校的格局被打破，投资学区房将出现不确定性。

　　那么，学区房还要不要买？

　　从房产投资角度看，学区房的流动性比其他二手房要好很多。即便学区的划分存在不确定性，只要社会对优质教育资源的需求没有变，学区房溢价依然会是房地产投资分化的重要原则。

　　但如果把学区房看作“赌上孩子未来”的教育投资，性价比可能就没有那么高了。在当下的中国，购买学区房的家庭一般具备两方面条件：有一定的财力，以及对教育非常重视。重视教育，中国很多家庭都如此，但如果没有那么好的经济条件，对学区房过度投资，作为孤注一掷的赌注，风险未免太大。

　　前几年，一条“清华北大博士夫妇买不起学区房”的新闻，引发舆论广泛关注与讨论。近来，一条题为“单亲妈妈为女儿读名校卖掉祖宅换学区房，靠租房陪读”的社会新闻，令人唏嘘不已。

　　学区房，用市场化的方式，网罗了一批相对来说能力突出的人，从人际资源看，对孩子成长无疑助力良多，但这只是增加了孩子“学有所成”的几率，不是教育的全部，也承载不了一个家庭对孩子的全部祝福与期待。

　　从根本上说，学区房也并不是缓解教育焦虑的一味良药。多数家长教育焦虑的根本原因，不是买不起学区房，而是无法确定孩子学有所成的愿望会不会实现——

　　“我们俩清华北大毕业，孩子怎么能只上个二本？”

　　“为了娃住在厕所大小的单间，什么时候是个头？”

　　“多?；?，我的学区房白买了吗？”

　　从一系列对学区房的控诉中可以看出，对孩子未来发展无法把控的无力感，才是家长焦虑的根源。简单来看，解决之道无非两种，一种是放弃不切实际的执念，另一种则是提高成功率和可行性。但无论是哪一种方式，解锁之法放在孩子身上，不如放在自己身上。对孩子的未来患得患失，不如对“更好的自己”的求索来得更有把握。

　　父母是孩子最长久的老师，是孩子最初的世界。父母对孩子成长给予必要的支持——物质的支持、信任的支持以及视野的支持。父母的身体力行，可以让孩子从父母身上看到一种不断奋发向上的精神。日日夜夜的言传身教，让孩子耳濡目染，获得了潜移默化的品格教育。

　　学区房，也许可解一时之忧，却解不开孩子人生中遇到的每一道难题。从更大的格局来看，教育是为一个人一生的品行、一辈子的人格打基础，是为了满足社会需要、促进人的全面发展。学区房，只是这个环节中的一种可能性，是锦上添花的一笔——重要，也没有那么重要。（刊于《半月谈内部版》2020年第6期）

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责任编辑： 成岚